摘要:本文是基于2017年江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室重點(diǎn)課題《可視化語言學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)與應(yīng)用研究》研究成果之一。筆者把教學(xué)研究與認(rèn)知科學(xué)實驗初步結(jié)合,以教學(xué)內(nèi)容的可視化呈現(xiàn)設(shè)計為基礎(chǔ),設(shè)計基于基礎(chǔ)教育可視化資源庫分析研究,探尋基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)社區(qū)這一全新技術(shù)手段的研究價值和應(yīng)用策略,并將目標(biāo)管理和任務(wù)管理引入可視化學(xué)習(xí)社區(qū),設(shè)置具體學(xué)習(xí)目標(biāo)、細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)劃學(xué)習(xí)時間、反饋學(xué)習(xí)效果,與教師“啟發(fā)式”...
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