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        • 2021-10-17 09:29生物科學(xué)、生物技術(shù)和生物工程本科專業(yè)規(guī)范的比較與分析
                      
          　　摘要：我國高校生物學(xué)領(lǐng)域本科教育有生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程三個密切相關(guān)的專業(yè)，并制定了相應(yīng)的專業(yè)規(guī)范。如何體現(xiàn)各自的科學(xué)、技術(shù)及工程內(nèi)涵與特色既是教育工作者的責(zé)任，也是人才市場和報考學(xué)生和家長極為關(guān)心的現(xiàn)實問題。生物科學(xué)專業(yè)為典型的理學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)科學(xué)型和教學(xué)型人才，授理學(xué)學(xué)位；生物技術(shù)專業(yè)以理為主、以工為輔、理工復(fù)合，培養(yǎng)應(yīng)用研究型或技術(shù)型人才，授理學(xué)、農(nóng)學(xué)或林學(xué)學(xué)位；生物工程專業(yè)以工為主...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-05-10 14:17生物化學(xué)在社招背景下課堂教學(xué)改革研究與實踐
                      
          　　摘要：隨著時代的發(fā)展，科技的進步，社會對于高素質(zhì)人才的需求日趨擴大，社會的發(fā)展決定了在人才需求上的變化。在全新形勢下，高職學(xué)生作為當(dāng)下社會重要的人力資源，高職教育教學(xué)的改革勢在必行。本文基于社招背景，對高職生物化學(xué)課堂教學(xué)改革展開探究，以期培育出更多更符合社會需求的高素質(zhì)技能型人才，以適應(yīng)社會的發(fā)展，滿足學(xué)生的就職需求?！　￡P(guān)鍵詞：高職教育；生物化學(xué)教學(xué)改革　　中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-04-08 08:21談情境教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用     
                      
          　　摘要：在新課程改革背景下，教師在開展生物教學(xué)的時候，不僅僅要重視生物知識教學(xué)，還要在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的生物核心素養(yǎng)。因此，在高中生物課堂教學(xué)中，教師必須借助情境教學(xué)這一模式，將學(xué)生置于特定的教學(xué)情境中，從而更好地開展生物學(xué)習(xí)。文章對高中生物教學(xué)現(xiàn)狀進行具體分析，并在此基礎(chǔ)上研究了情境教學(xué)法在其教學(xué)中的具體應(yīng)用?！　￡P(guān)鍵詞：情境教學(xué)；高中生物；教學(xué)現(xiàn)狀；應(yīng)用策略　　中圖分類號：G63文獻標(biāo)識碼：...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-03-15 08:22核心素養(yǎng)下STSE教育理念在生物課堂中的構(gòu)建探究   
                      
          　　摘要：在新課標(biāo)的教育要求和素質(zhì)教育的大環(huán)境下，核心素養(yǎng)理念在課堂上的實施，對于教師的教學(xué)方法和教學(xué)素質(zhì)素養(yǎng)都提出了更高的要求。核心理念的教學(xué)法在教學(xué)過程中旨在讓學(xué)生掌握豐富的文化知識的同時，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生對于學(xué)科能力和學(xué)科思維得到綜合的提高。STSE教育學(xué)理念的構(gòu)建，就是為了讓中學(xué)的生物課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生掌握生物教學(xué)的模式以及學(xué)習(xí)的思路，并且在教學(xué)過程中，注重于社會環(huán)境、科學(xué)技術(shù)等...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-02-19 08:44中學(xué)生物教育課程群的建構(gòu)
                      
          　　摘要：文章從著眼于培養(yǎng)中學(xué)生物教育和教育創(chuàng)業(yè)所需的應(yīng)用型人才出發(fā)，研究所建構(gòu)的高師中學(xué)生物教育課程群關(guān)注四大教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，以“中學(xué)生物教育和活動指導(dǎo)”為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建“關(guān)鍵素養(yǎng)培育課程、基本技能訓(xùn)練課程、教育能力拓展課程”三個模塊課程，研究以實踐為導(dǎo)向的三個層次課程實踐體系，提升師范生核心素養(yǎng)。　　關(guān)鍵詞：課程群；中學(xué)生物教育；師范教育；課程改革　　21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的新理念，對高...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-01-15 09:08中國履行《生物多樣性公約》的過程及面臨的挑戰(zhàn)
                      
          　　摘要考慮到國土面積和經(jīng)濟實力，中國可以在保護全球環(huán)境方面發(fā)揮非常重要的作用，其重要途徑是通過參與、履行主要的多邊環(huán)境條約。通過對中國履行《生物多樣性公約》的履約過程進行文本分析、歷史考察和實證研究，可以發(fā)現(xiàn)：發(fā)展理念和模式的更新、國家環(huán)境利益認(rèn)知的拓展、經(jīng)濟科技水平的提升以及對全球環(huán)境治理態(tài)度的轉(zhuǎn)變等因素共同作用，推動了中國在履行《生物多樣性公約》過程中發(fā)生“追隨者—重要參與者—積極貢獻者”的...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2020-12-24 10:00初中生物教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式的構(gòu)建
                      
          　　生物課程是學(xué)生升入初中階段后的一門全新課程，學(xué)生基本都是從零開始學(xué)習(xí)，處在相同的起跑線上。近些年的中小學(xué)課程改革，跳出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建起全新的教學(xué)方法。在這樣的背景下，翻轉(zhuǎn)課堂便成為熱門的一種課堂教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式存在明顯的區(qū)別，尤其是對于學(xué)生主體地位的體現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂具有明顯的優(yōu)勢，可以充分激發(fā)出學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動能。所以，在初中生物課程的教學(xué)中完全可以充分利用翻轉(zhuǎn)課堂這一...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2020-12-18 10:05淺談“問題導(dǎo)學(xué)法”在初中生物教學(xué)中的運用 
                      
          　　以問題解決為中心進行生物教學(xué)是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要理念，也是新課標(biāo)教學(xué)的需要。在中學(xué)生物教學(xué)中怎樣才能以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動和富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而形成系統(tǒng)有效的實踐操作方式和策略，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的能力具有十分重要的現(xiàn)時意義和深遠影響。　　一、何謂“問題導(dǎo)學(xué)法”　　“問題導(dǎo)學(xué)法”又稱“設(shè)問教學(xué)法”，即通過創(chuàng)設(shè)特定的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生在解決面臨的問題中，主動獲取和運用知識、技能，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2020-12-12 10:29談新課改下高中生物實驗教學(xué)的困難與對策    
                      
          　　摘要：高中生物是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，教師教學(xué)過程中不僅要向?qū)W生傳授理論知識，更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過合理的實驗設(shè)計探究某一生物問題的習(xí)慣，幫助其建立起嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)科態(tài)度。而在實際教學(xué)中，教師常常因內(nèi)外環(huán)境因素疏于對高中生物實驗教學(xué)的關(guān)注與看重，使學(xué)生喪失對實驗內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生生物實驗探究經(jīng)歷欠缺，理論掌握存在薄弱點，在生物學(xué)習(xí)成果考察時表現(xiàn)欠佳?！　￡P(guān)鍵詞：高中生物；實驗教學(xué)；...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2020-12-08 10:23基于校情的初中生物實驗教學(xué)探索與實踐   
                      
          　　摘要：實驗教學(xué)是初中生物教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生探究、實踐及創(chuàng)新的重要途徑?！吧锟茖W(xué)是實驗科學(xué)”，高質(zhì)量的實驗教學(xué)是實現(xiàn)課程理念的有力保障。文章主要介紹根據(jù)學(xué)校實際情況有效開展初中生物實驗的四個策略：改進實驗器材，因地制宜開展實驗；改進實驗材料和藥品，簡易快捷做好實驗；改進實驗方法和步驟，簡單方便操作實驗；改進實驗教學(xué)方式，歡快高效提升實驗。實踐結(jié)果表明，教改后實驗效果有明顯提升?！　?..[閱讀全部]
          
                    
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