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            憲法論文論文大全
        
          
        
            
        
              
        
                
        
                  
          
                                        
        • 2022-02-27 09:31人工智能的憲法挑戰(zhàn)和憲法彈性回應
                      
          　　[摘要]伴隨人工智能的發(fā)展，憲法的價值體系面臨人權消解、法治系統的權力失衡和民主新可能的問題。如何應對這些挑戰(zhàn)將是憲法的時代責任。結合人工智能意識產生前后的能力差異，以及社會影響強弱，憲法的戰(zhàn)略回應可歸類為短期策略和長期策略。在弱人工智能時代，短期策略是憲法解釋，主要任務是加強科技憲法的研究。在強人工智能、超人工智能時代，長期策略是修改憲法、專門人工智能立憲。在回應模式構建中，應將彈性理論與憲...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-10-12 10:09經濟憲法概念重釋：還原經濟憲法的起點
                      
          　　摘要：長期以來，人們對經濟憲法的認識存在偏差，有必要對經濟憲法概念加以重釋。憲法、經濟憲法、經濟法密切相關，分析三者及其相互關系是重釋經濟憲法概念的前提。對經濟憲法的產生與沿革進行了梳理，經濟憲法正在從隱性向顯性經濟立憲變遷，經濟憲法在當代需要為國家經濟做出“頂層設計”。經濟憲法是經濟體制和經濟原則的憲法規(guī)范；憲法則是人民通過立憲來當家做主，組成國家、管理國家，而且統率其他法律法規(guī)和整個法治的...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-07-19 09:19人民的憲法，還是法官的憲法
                      
          　　摘要：憲政主義是一種人們賦予信賴的代名詞，這種信賴的對象是聚集在公文紙上文字的力量，以確保政府的有序運行。在我國，黨的政策和國家法律都是人民根本意志的根本反映，黨的政策成為國家法律后，依法辦事就是執(zhí)行黨的政策。自1997年9月，“依法治國”四個字被寫入十五大報告，依法治國成為了中國共產黨執(zhí)政治理國家的基本方略政策。而黨的領導作為憲政的絕對權力展示，在我國的司法運作中仍然起到積極的作用?！　￡P鍵...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-04-30 09:43將知識轉化為情境，讓憲法教育煥發(fā)活力
                      
          　　摘要：目前的小學憲法教育仍以傳統的講授式教學為主，學生處于被動接受的狀態(tài)，缺乏學習的積極性和主動性，很難達到理想的效果。因此，在小學憲法教育中，教師應根據學生在認知水平和思維特點，結合學生的生活實踐，創(chuàng)新教學模式。經過實踐，設計豐富多樣的情境式微課能有效提高課堂效果，幫助學生增強憲法觀念，培養(yǎng)憲法意識。　　關鍵詞：憲法教育情境式微課　　信息網絡技術快速發(fā)展，為適應滿足時代的需求，只有不斷改革創(chuàng)...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-04-03 08:50網絡快播刑法規(guī)制中的憲法問題研究
                      
          　　一、問題的提出　　2016年，深圳市快播科技有限公司快播案①（以下簡稱“快播案”）終審裁定駁回上訴、維持原判，關于快播公司是否實施了“傳播”淫穢物品的行為，本文著眼于從合憲性解釋的角度，探討網絡快播刑法規(guī)制涉及到的存疑的幾點問題：第一，給快播公司定罪是否違反罪刑法定原則，是否允許對其適用例外情形；第二，快播案中，傳播淫穢物品牟利罪的法益是否值得刑法保護，以及在利益沖突時如何根據憲法進行權衡；第...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-03-11 08:30當代中國樹立憲法信仰的必要性及具體路徑   
                      
          　　[摘要]梳理憲法變遷史，有助于我們認識到認真對待憲法、樹立憲法信仰的重要性。憲法信仰的基本內涵包括兩方面內容：一是指主體以堅定的憲法信念為前提，并將憲法條規(guī)視為自己的行為指南；二是指主體在嚴格的憲法準則支配下進行實踐活動。樹立憲法信仰在理論上是完全成立的，并不會產生所謂“法律信仰否定論”“法律信仰虛無論”等邏輯悖論。樹立憲法信仰的具體路徑，一是要從憲法信仰的客體視角來推動憲法信仰的確立，二是要...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-02-06 08:24社會福利保障的憲法路徑選擇
                      
          　　摘要：世界各國憲法保障社會福利有兩種模式，一種是在憲法中列舉各種社會權利的“社會權”保障模式，另一種是僅在憲法中明確建設社會國家的原則或者類似條款的“社會國”保障模式。從我國《憲法》的現有規(guī)定及其變遷、憲法的解釋與學界的解讀看，我國屬于“社會權”模式?！吧鐣唷北Ｕ夏Ｊ降娜毕菔请S著民眾追求平等意識的成長、市場機制的擴展和公民權利意識的增強，社會福利可能借助憲法無序、無限地擴張。通過淡化社會福利...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2021-01-11 09:06初中道德與法治教學中加強憲法教育的路徑探析  
                      
          　　[摘要]八年級下冊《道德與法治》作為憲法專冊，其中有大量內容來源于憲法實際，若以其為載體，在初中教學中有意識地培養(yǎng)學生的憲法意識，則對我國憲法教育的實施有著事半功倍的效果。但在實際教學中，教師卻難以真正貫徹憲法教育。為此，教師應主動將新型的教學觀念、教學方法、教學載體融入課前、課堂、課后等階段，以便更好地培養(yǎng)富有法治精神的初中生?！　關鍵詞]初中教學；道德與法治；憲法教育；憲法意識　　八年級...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2020-12-24 09:45基于易班優(yōu)課開展憲法教育的模式探究
                      
          　　摘要憲法是國家的根本法，國家近幾年來通過各種方式大力推動憲法的宣傳和教育，引導青少年學法、知法、守法。本文基于易班平臺中的優(yōu)課系統，探究線上線下結合的模式，推進憲法宣傳教育活動，以期通過創(chuàng)新、互動的模式推動憲法教育的進程，提升憲法教育的深度和廣度?！　￡P鍵詞易班優(yōu)課憲法教育模式　　作者簡介：耿曉雯，廣州工商學院?！　≈袌D分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.19387/j.cnki.10...[閱讀全部]
          
                    
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        • 2020-12-17 10:39憲法教學應重視“憲法人”培養(yǎng)初探   
                      
          　　在高校法學專業(yè)中，憲法學屬于核心課程，其對普及憲法與培養(yǎng)憲法人方面具有較為積極的作用。但是，現階段，由于憲法學課程具有較強的理論性，教師利用的教學模式也較為枯燥無趣，以至于學生對憲法的學習興趣相對較低，教學效果不夠理想。因此，在實際教學中，教師需要把培養(yǎng)憲法人作為重點內容，并利用多種形式的手段，培養(yǎng)出更多的具有較高素養(yǎng)的憲法人，使其可以自覺遵守憲法內容，進而有效促進我國社會主義現代化的建設。下...[閱讀全部]
          
                    
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